Anno Scolastico 2026/27

La didattica costruttivista considera lə alunnə direttamente responsabilə del proprio apprendimento, protagonistə di una scuola nella quale poter raccontare le proprie esperienze, emozioni e valori, base autentica dell’imparare. Le strategie didattiche tengono conto dei diversi stili di apprendimento, promuovendo un approccio per tematiche anziché “capitoli”, l’integrazione armoniosa di analogico e digitale, laboratori e potenziamenti.

La Flipped Classroom (Classe Rovesciata) prevede due tempi e due ambienti diversi di lavoro: una prima fase preparatoria, che lə allievə effettuano a casa consultando materiali didattici preparati dal corpo docente; e una seconda fase in classe, di analisi, confronto di gruppo e insieme allə docentə.

Lo Spaced Learning (Apprendimento Intervallato) prevede tre momenti di spiegazione e due intervalli. Dopodiché, lə ragazzə sono chiamati a dimostrare di aver appreso le conoscenze applicandole a esercitazioni o situazioni-problema, che verificano l’effettiva comprensione dei contenuti.

Il modello didattico della Scuola Media Manzoni prevede due giorni a orario prolungato, obbligatori, dalle 8 alle 17, con una pausa pranzo e due intervalli. Le due giornate pomeridiane sono dedicate al completamento dei moduli didattici includendo anche lo svolgimento dei compiti con lə docentə stessə.

Questo approccio permette di ottimizzare il percorso di apprendimento, che inizia e finisce in classe, e valorizza la qualità del tempo che le figure genitoriali e lə ragazzə trascorrono insieme a casa: allə ragazzə, uscitə da scuola, rimane da visionare il materiale audiovisivo.

L’offerta formativa si completa con la facoltà di frequentare uno, due o tre laboratori creativi che si svolgono nei restanti tre pomeriggi dalle 15 alle 17.